Rok szkolny 2024/2025
Podsumowanie zajęć o emocjach i kompetencjach społecznych w przedszkolu
W trakcie zajęć i warsztatów dzieci:
💬 1. Poznały emocje i nauczyły się je rozpoznawać:
Dowiedziały się, czym są emocje (np. radość, smutek, złość, strach, zaskoczenie).
Uczyły się rozpoznawać emocje u siebie i u innych – na podstawie mimiki, gestów, sytuacji.
Poznały sposoby wyrażania emocji w bezpieczny i akceptowalny sposób.
🧍♂️🧍♀️ 2. Ćwiczyły umiejętności społeczne:
Uczyły się, jak współpracować w grupie, dzielić się i czekać na swoją kolej.
Ćwiczyły słuchanie innych i wyrażanie własnego zdania.
Rozwijały empatię – uczyły się rozumieć uczucia innych osób.
🛠️ 3. Nabywały sposoby radzenia sobie z trudnymi emocjami:
Poznały proste techniki uspokajania się (np. oddychanie, liczenie, opowiadanie o tym, co czują).
Ćwiczyły sposoby rozwiązywania konfliktów (np. proszenie o pomoc, używanie słów zamiast rąk).
Dowiedziały się, że wszystkie emocje są potrzebne i ważne, ale ważne jest, jak je okazujemy.
🎨 4. Wyrażały emocje poprzez zabawę i twórczość:
Brały udział w zabawach dramowych, plastycznych i ruchowych, które pomagały im wyrażać emocje.
Wykonywały prace plastyczne (np. balony emocji, kolorowe latawce uczuć).
Słuchały bajek terapeutycznych i omawiały je w kontekście własnych przeżyć.
💡 5. Budowały poczucie bezpieczeństwa i zaufania:
Uczyły się, że przedszkole to miejsce, gdzie mogą mówić o swoich uczuciach.
Wzmacniały poczucie własnej wartości – że to, co czują, ma znaczenie.
Doświadczyły, że emocje są czymś naturalnym i każdy ma prawo je przeżywać.
🎯 Co dzieci wyniosły z zajęć?
Większą świadomość emocjonalną: potrafią nazwać, co czują.
Lepsze relacje z rówieśnikami: łatwiej im się porozumieć i współpracować.
Umiejętność radzenia sobie z trudnymi sytuacjami: zamiast krzyku czy agresji potrafią poszukać pomocy lub użyć znanych im strategii.
Poczucie, że emocje nie są „złe” – są potrzebne i można o nich mówić.